Bitácora - Semana 2

14 ago 2015
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En el presente documento se redactará el día a día de la elaboración de mi proyecto de investigación para este curso, el cual se basa en el diseño de una microgrid como sistema de respaldo al actual ineficiente sistema eléctrico que recibe el distrito de Catache.

28 DE AGOSTO 2016

Se realizó el curso de invierno en el cual el profesor Alberto Rios nos ilustró el tema energético mundial y su insostenibilidad en el tiempo. Se profundizó en temas como energías renovables, impacto medioambiental, pico del petróleo, los recursos fósiles y demás temas que aquejan a la sociedad actual

27 DE JULIO 2015

El profesor Alberto Rios y el profesor Grimaldo Quispe nos explicaron el desarrollo del proyecto de tesis enfocado en investigación de energías renovables. Se dieron las pautas del problema de investigación que deberá ser presentado mediante correo electrónico a ambos profesores para que ellos acepten o no el inicio de desarrollo del plan de tesis. Asimismo, se brindó el cronograma de entregas de adelantos. Y se eligió el tema. En mi caso, fue el diseño de una microgrid híbrida aislada de la red ineficiente que alimenta en la actualidad al distrito de Catache. El proyecto fue incitado por las denuncias del pueblo de Catache el cual afirma que desde el inicio de distribución de luz de la hidroeléctrica Carhuaquero (más de 20 años, antiguamente Catache generaba electricidad mediante un motor de diesel, altamente contaminante) nunca ha habido una semana sin un corte de luz.

19 DE AGOSTO 2015

En esta fecha se realizó la primera clase de Proyecto de Investigación Aplicada I con el profesor Grimaldo Quispe. Se expuso el problema de investigación, previamente revisado por el profesor Alberto Rios, frente a la clase y se recibió el feedback. Entre las observaciones del profesor se mencionó que la implementación de una microgrid tendía muchas connotaciones técnicas lo que agregaba al proyecto un nivel de dificultad extra. Asimismo, recomendó leer papers netamente en inglés y con factor de impacto. Se brindaron sitios web.

20 DE AGOSTO 2015

Se empezaron a buscar papers de la implementación de micro-grids en el mundo. Sin embargo, la mayoría de papers se enfocaban en micro-grids como un sistema de respaldo es decir en pequeñas centrales eléctricas que sumadas a la red de la comunidad pudiera brindar electricidad mucho más barata y eficiente. Si bien al inicio del proyecto se tenía como premisa un sistema 100% aislado y alimentado solo de energías renovables, decidí seguir con el patrón mundial e investigar el diseño de una microgrid conectar a la red.

24 DE AGOSTO 2015

Se empezó a estudiar la geografía, ubicación y cantidad poblacional de Catache. Ya que, en la segunda clase del curso el profesor Grimaldo hizo hincapié en la importancia de tener un problema relevante y que ocasione un fuerte efecto positivo en una comunidad relativamente grande.

27 DE AGOSTO 2015

Asimismo, en la misma semana se pasó a buscar información de personas residentes en Catache que pueden brindar datos o responder algunas preguntas para el proyecto. Se usaron las redes de google y Facebook.

09 DE SETIEMBRE 2015

Se recibe el feedback del plan investigación de I. Se comentan las correcciones, si el profesor opina que no es un problema sólido no se considera apropiado la continuación del mismo.

10 DE SETIEMBRE 2015

Se investigaron los recursos renovables requeridos por microgrids eficientes. Por ejemplo, en África las microgrids son casi un 90 % microgrids solares, quiere decir que los paneles fotovoltaicos son la tecnología a ser utilizada en la micro grid para brindar energía a niños y niñas. Se investigó los recursos solares, hidráulica y eólica.

16 DE SETIEMBRE 2015

Se explicó el desarrollo de los capítulos uno y dos, el capítulo 2 es el diagnóstico y el primero el estado del arte y marco teórico. Se procede a colocar en el documento toda la información y sus fuentes y se empieza a redactar.

24 DE SETIEMBRE 2015- 27 DE SETIEMBRE 2015

Se comenzó a redactar durante todo y a lo largo del fin de semana. Previa a esta semana se suplieron las dudas. Se terminó de realizar el índice tentativo mediante las rúbricas colgabas en el blackboard. Se actualizaron las cuentas en las páginas universitarias de papers internacionales. Asimismo, se recibió información de papers previamente solicitados. Se realizaron los ppts.

02 DE OCTUBRE 2015

Exposición de ambos capítulos, el profesor Grimaldo tuvo en observación que para el capítulo 2 se requerían las encuestas. Le comunique que mi viaje estaba programado para el día siguiente. Se comunicó que el plazo máximo de entrega era el jueves 8 de octubre a mediodía.

03 DE OCTUBRE 2015

Se viajó de Lima a Chiclayo, de Chiclayo a la provincia de Santa Cruz y de la provincia de Santa cruz finalmente a Catache. Se eligió este recorrido ya que la carretera Cajamarca-Catache se encontraba en reparación la primera semana de Octubre.

04 DE OCTUBRE 2015

A 32 km del distrito de Catache, se visitó la central hidroeléctrica Carhuaquero que provee de luz eléctrica a Chota, Santa Cruz y Catache. Cabe resaltar que el distrito de Catache se encuentra más cerca de la central que las otras dos antes mencionadas, sin embargo, las redes eléctricas están dirigidas a estas otras provincias. Esto quiere decir que se da un rodeo innecesario y que dificulta la buena distribución de luz eléctrica al distrito en investigación. Se brindó una explicación del funcionamiento de la misma. El rio de Chancay llega con un caudal de 22.2 metros cúbicos por segundo, desde el embalse Cirato, primero a través de un túnel de aducción de 13.52 kilómetros, luego a través de un pique (estructura vertical de 350 metros de largo), y, por último, a través de un túnel de presión de un kilómetro.

04 DE OCTUBRE 2015

A lo largo de la extensa travesía hacia Catache, se pudo observar la gran cantidad de recursos renovables que esta comunidad posee, desde la constante presencia del sol y una temperatura que fluctúa entre 26° y 29°, hasta las interminables chacras de yucas, caña de azúcar y maíz las cuales son grandes fuentes de residuos orgánicos. Y se llegó a Catache, distrito de la provincia de Santa Cruz, Cajamarca. Se recorrió un poco por el lugar y se llegó al centro del pequeño pueblo. Ahí se ubican la municipalidad del distrito de Catache y el Banco de la Nación, ambos están cerrados el domingo. Luego se procedió a encuestar a los pobladores. Se tenía previsto realizar 50 encuestas sin embargo, este número se vio reducido a 30 por que gran parte de la población electrificada no contaba con más de uno o dos electrodomésticos a parte de sus luminarias. Es por ello que no fueron tomados en cuenta para el proyecto, pues este busca demostrar fallas en máquinas eléctricas por cortes súbitos de luz.

06 DE OCTUBRE 2015

Luego de culminar con las encuestas, se procedió a filmar entrevistas a las personas que respondieron afirmativamente la pregunta que cuestionaba si había sufrido de electrodomésticos malogrados luego de un súbito corte de luz. Todos los entrevistados mencionaron el gran problema que el inestable sistema eléctrico significa para los catachinos.

6 DE OCTUBRE 2015

Al ser un día laborable el día lunes me apersoné a la municipalidad de Catache. Ahí amablemente realicé la entrevista escrita a la Secretaria del Gerente General Maria Ugaz Gonzales.

Asimismo, el gerente general de la municipalidad del distrito de Catache, Corsino Davila Becerra, me cedió un par de palabras sobre la situación energética del distrito y señalo como responsables a la hidroeléctrica Carhuaquero que tiene, como construcción, torres de electrificación muy separados lo que ocasiona que un viento haga rozar los cables entre sí, se genere un corto circuito y haya un corte de luz.

07 DE OCTUBRE 2015

En la estadía en Catache se fue avanzando el proyecto, ya que desde Catache son aproximadamente 18 horas de viaje de retorno por lo que se intentó recompensar el tiempo perdido. Se realizaron las gráficas estadísticas y se sacaron conclusiones de ellas. Fin de capítulo 2.

13 DE OCTUBRE 2015

Llega un correo del profesor Grimaldo dando dos días más de plazo para adecuar el trabajo a las rúbricas de evaluación. Se corrige los puntos que el profesor señaló de la primera entrega y se reenvía.

14 DE OCTUBRE 2015

En la clase de PIA 1 recibí el feed-back de mis dos capítulos con el fin de poder mejorarlo para el día 15 de octubre hasta medio día. Además el profesor nos dijo que se empezará a redactar el capítulo 03 de nuestro proyecto de tesis.

08 DE OCTUBRE 2015

Se llegó a Lima el 8 de octubre a las 5:30 am. Se agregó el formato adecuado así como la numeración de páginas y títulos de las ilustraciones, gráficas y ecuaciones. Se envió trabajo terminado.

20 DE OCTUBRE 2015

Se empezó a recabar información para el tercer capítulo de la tesis. Se empezó la búsqueda de un software que pudiera añadir valor al proyecto y se empezaron a recolectar nombres de posibles programas.

21 DE OCTUBRE 2015

En clases, el profesor nos volvió a recalcar cómo se debe desarrollar el 3° capítulo y me ayudó a revisar la información recabada hasta el momento. Definí que requerimientos necesitaba mi proyecto y según ellos el profesor me recomendó buscar los softwares.

22 DE OCTUBRE 2015

Comencé la redacción de mi tercer capítulo: implementación, luego de haber definido el software que mejor se adaptaba a mi tesis.

27 DE OCTUBRE 2015

Luego de definido el software se empezó a aprender su uso, para ello comencé a identificar los diferentes datos que me solicitaba el sistema y yo no estaba considerando. Además, pude entender que resultados me iban a salir y cuales iba a tener que evaluarlos por mi cuenta.

28 DE OCTUBRE 2015

Presenté mis diapositivas de mi exposición final. Los profesores me dieron algunas ideas de como mejorar mi presentación y mi exposición ya que la presentación final no será frente a ellos sino para jurados externos. También recibí el día y hora de mi exposición. Me di cuenta que debía mejorar mis slides así como la forma de explicar cada una de ellos.

29 DE OCTUBRE 2015

Corregí mis diapositivas con las nuevas ideas que me habían sugerido para estructurarlos de una mejor manera y así hacer la exposición más clara.

04 DE NOVIEMBRE 2015

Expuse mis diapositivas sobre mi proyecto de investigación aplicada y me sugirieron una nueva estructuración y un nuevo punto de vista del problema, con est enuevo enfoque el software nos brindaba mayor información.

11 DE NOVIEMBRE 2015

Realicé la presentación de mis diapositivas en clase y me dieron sugerencias de como debería exponer.

13 DE NOVIEMBRE 2015

Después de realizar algunas mejoras y agregar información recabada en los últimos días, entregué mis diapositivas al profesor Grimaldo para poder saber su opinión respecto al contenido, especialmente sobre las técnicas en mantenimiento y en compra propuestas.

18 DE NOVIEMBRE 2015

Por última vez, expuse frente a mis asesores que hicieron el papel de jurado, para luego brindarme sus opiniones y dudas respecto a mi proyecto de investigación

19 DE NOVIEMBRE 2015

Terminé de recolectar la información necesaria para mi proyecto y empecé a verificar toda la data anteriormente puesta y recolectada.

28 DE NOVIEMBRE 2015

Fue mi última exposición en el ciclo sobre mi proyecto, pero esta vez frente a mis jurados externos: Juan Descailleaux y Fredy Núñez. Después de mi exposición los jurados muy amablemente me brindaron sus opiniones con respecto a mi presentación, el problema y la propuesta de solución. En general, ellos resumieron que se necesita un análisis más técnico de la implementación de la microgrid, por lo que me exhortaron a profundizar más en el tema eléctrico.

17 DE ENERO 2016

Debido a los comentarios de la exposición final, decidi implicarme en los procesos tecnico-electrico de la empresa en donde trabajo los cuales consisten en la reparación de maquinas de linea blanca (lavadoras, secadoras, cocinas, etc) de las marcas Electrolux asi como maquinas industriales de lavanderia de la marca Electrolux Laundry Systems. Cada 15 dias tienen una capacitación sobre difentes temas. El de la primera quincena de Enero fue el de "Transformadores" y estuve presente durante la capacitación.

01 DE MARZO 2016

Durante el mes de febrero se mantuvo contacto con la Secretaria del Gerente General de la municipalidad de Catache, Maria Ugaz Gonzales, para realizar la implementación de un panel fotovoltaico en la municipalidad para corroborar el respaldo que las baterias del panel solar pueden brindar a los cortes de luz. Sin embargo, se concluyo que la municipalidad no podría implementar esto o aun más especifico financiarlo porque implicaría un compromiso con la población. Esto acarrea serios problemas con el tema de implementación ya que los costos de un panel solar dificilmente podrian ser costeados solo por mi.

06 DE MARZO 2016

Gracias a las encuestas existen varios contactos con la población sin embargo, si bien han sido la unica fuente en donde se ha podido dilucidar la problematica, la gran mayoria no esta dispuesto en invertir en paneles solares debido a que lo asocian con otras comunidades que no cuentan con luz electrica y tienen paneles solares provistos por su alcalde. Es decir, no estan de acuerdo en invertir dinero en algo que consideran como un servicio basico.

13 DE MARZO 2016

Las clases empezarán el 21 de Marzo asi que se procedió a desarrollar la presentación ppt, cabe resaltar que uno de los principales motivos que se trabaje 100% en el proyecto solo los domingos es debido a las practicas preprofesionales de lunes a sabados. El esfuerzo valdrá la pena. Principalmente, se colocó en los ppts la simulación hecha con el sofware Matlab.

23 DE MARZO 2016

Primera clase de tesis II no se realizó exposición, por problemas de tiempo.

30 DE MARZO 2016

Los asesores eligieron a sus alumnos. El asesor de este ciclo para mi proyecto como lo fue en el ciclo anterior es el Ingeniero Grimaldo Quispe.

6 DE ABRIL 2016

Se mostró el avance de analisis de costos:

17 DE ABRIL 2016

Cada año Electrolux tiene una capacitación para sus distribuidores de Latinoamerica con el proposito que los representantes de su marca en el area de linea industrial conozcan el producto que venden desde el ensamble hasta los softwares internos de la máquina con tal proposito fui invitada a dicha capacitación que tomo parte en las fabricas de Electrolux en Francia y Suecia.